在高三總復習中，完全撇開老師的復習安排獨立搞自己的復習計劃，這是一種最容易步入歧路、多走彎路的短視行為，這方面慘重失敗的，教訓是屢見不鮮的。

高中學習主要看兩方面:老師和自己。內因是根本。首先要看自己，看你的學習興趣和學習動力。如果你有很強的學習，不用擔心高中階段的學習。如果學習動力不足，建議先找一個目標

認真專註地學習固然重要，我們也不應因此而放棄生活中學習以外的事情，在初三最緊張階段，也建議同學們利用零碎時間聽聽音樂、看看電影，每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，勞逸結合才是最佳的學習方式。

對於高三復讀一年值不值得這個問題，主要是要看考生自己的。如果真的心有不甘，不願意將就，那麽你就可以去復讀一年，省的以後留有遺憾，沒有什麽值不值的。

高三這一年，註定是乏味的，勞累的，甚*是痛苦的。到了高三才能真正體會到什麽叫夜以繼日，什麽叫收效甚微，什麽是屢戰屢敗，什麽是屢敗屢戰。面對挫折，南寧高三補習學校建議先考慮選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決於你對成功的向往與渴望

有規律的學習包括建立高三復習的生物鐘，制定遵循各科復習規律的學習計劃等等。其中最重要的就是培養具有高效復習的高三生活生物鐘。人的大腦思維和體內各器官的運轉

不要盲目做題。只片面地追求做題的數量，也是不可取的。既要有數量也要有質量。在做好題的同時還應註重方法的總結、題型的歸納、不同題型之間的對比等等，達到融會貫通的目的。

選擇復讀需求具備愈加優秀的心理素質。復讀的人閱歷了一次嚴重失敗，普通愈加容易悲觀，關於考試愈加容易慌張和焦慮。從考生個性看，許多考試失敗的考生就是一個愛慌張的人

許多同學抱怨整理錯題本花時間太多，就為這個也不想整錯題了。其實錯題不一定非得抄到本子上，我們更推崇的方法是“錯題索引”——把平時做的練習題、試卷裝訂好，

等家長發現孩子差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，孩子都不能讓自己努力自覺的學習，當出現了差距，孩子的畏難情緒就會變成隱形的

參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學把參考書當成聖經，大部分學習時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。

這些方法小學高年級到初高中的學生都可以去嘗試，我相信學生們按著這3個方法去做，會發現自己的學習效率得到了提升，如果再掌握正確的學習方法，成績一定會不錯的。

比如作文，我們可以模仿一篇文章好的結構、好的句子。學習就是一個由模仿到駕馭的過程，我們在借鑒別人精彩點的同時，也是積累知識的過程，最終由量變到質變。

對於高三復讀一年值不值得這個問題，主要是要看考生自己的。如果真的心有不甘，不願意將就，那麽你就可以去復讀一年，省的以後留有遺憾，沒有什麽值不值的。

做題要循序漸進。隨著復習的過程走，按照自己的程度去走，先抓基礎、再突破中等，最後啃難題。研究和看題要比狂刷題要有用的多。看題也要講究效率，不是隨便看

高考不是生命中的唯一，高考失利也不意味著一無所有，至少還有一段刻骨銘心的經歷，至少有一次失敗的教訓來警醒我們放棄幻想，從頭再來！其實真正的逆襲真的不是那種學習了什麽什麽技巧就牛炸天了

很多同學在學習中忽視概念的重要性，不掌握學習方法盲目做題而對一些難題、怪題備受青睐，甚至見題就解，大家知道，初中內容相對簡單，但高中每一門課程容量都相當大，

理科主要是需要理解，適合那些思維邏輯強，對事物比較好奇的人，當然計算量也不小，，同樣的理科也要背，但是是建立在理解層面的背誦。比如生物和化學，如果背不到知識點，也是無法做題的。反正都逃不開背誦，只是理科更少。 而理科如果前面沒有認真聽的話，則需要大量的時間記憶理解，再進行反復的練習，才能掌握。所以

說得直白一點，高中日常的學習是為高考打基礎做準備的，所以在日常做作業的過程當中，要區分基礎題，必做題，拔高題，由基礎題再到提高題、到高難題等

這樣的心裏落差很多孩子也承受不了。高考是一個在日復一日枯燥而機械的學習生活中逐漸再次融入高中校園生活，這是也是對心智的一種磨煉。