眉山兒童音樂培訓機構聯系位置--2019年5月25日，聲樂教學中由於聲樂教學語言語義的不確定性，學生對教師講述的要求常常感到不易理解，教師采用形象的語言把比較抽象的概念具體形象化。如：訓練氣息下沈時，用聞花的動作，雙手提水的感覺去體會就不*於把氣吸到胸上。“唱高音時要像跳高運動員起跳時腳先向下蹬，身體再向上拋的感覺” 等等。在聲樂教學中采用確切生動，形象的語言，比用單純技術性的闡述，更易為學生所理解和接受。　　

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