蘇州相城區幼兒園裝修的公司哪家好？當然是專業裝修幼兒園的裝修公司聚賢裝飾*好！     我們幼兒園裝修公司的老板說過：對於幼兒生理和心理的正常發展來說，準備一個適宜的環境是十分重要的。必須註意為兒童設置一個適當的世界和一個適當的環境，這是一個絕*迫切的需要。在開展主題活動的今天，主題環境的創設是一個必要環節。我們要為幼兒園裝修過程中要考慮很多裝修的細節，*重要的目的是只有給孩子們準備一個適宜的環境才能更好地體現與鞏固主題教育，才能開創一個教育。讓幼兒在與主題環境互動“對話”之中，逐步豐富生活經驗，使幼兒真正成為環境的主人。這才是真道理。 為什麽說我們聚賢裝飾的比較好呢？幼兒園裝修公司作如下分析：          一、  著眼幼兒，創設環境.作為專業蘇州幼兒園裝修公司的聚賢人我們應該在施工過程中註重 ：幼兒的發展為本，而“回歸生活”、“註重選擇”等特點則是在新教材實施過程中所應遵循原則，因此老師要直面幼兒的成長需要，著眼於孩子的*近發展區，根據他們的興趣、實際經驗來創設主題環境，使孩子的已有生活經驗的得以豐富、發展和提升。在日常活動中，我們發現班中小朋友時不時地會帶一些小汽車來園，而且在外出活動的過程時經常被馬路上來來往往的車輛、各種各樣的事物、風景所吸引，隨之《學習活動》教材中的“我在馬路邊”這一主題在班中開展了，小朋友們紛紛將自己家裏的玩具車帶到幼兒園裏，經常性地三五成群扮成小司機在創設好的馬路環境中“駕駛”著車輛；窗臺上有關車輛的書籍也是孩子從家中帶來供大家分享的，在閱讀中他們對車的興趣逐漸遞增，對車輛的認識慢慢豐富起來。通過“與車輛的互動、對話”，孩子們知道了馬路上多種標誌的含義、懂得了過馬路所要遵守的交通規則、對於幼兒園老師指揮交通的簡單手勢也有了一定的了解，與車、與馬路相關的生活經驗逐漸豐富了起來。蘇州相城區幼兒園裝修所有的這一切都是源自於孩子，是孩子們基於內在需要所建立的主題王國。      二、  動態變化，更新環境      主題的創設並非一成不變，隨著時間的推移、主題的深入、孩子的需要，會隨時隨地發生變化，我們教師要把握好時機，及時捕捉周圍的一切，在更新環境的過程中，使孩子的生活經驗呈現新的一頁。      1、在時間推移中獲取經驗：在開展“秋天的大樹”這一主題時，在園長錢老師的指導下，我組織孩子們經常性地定期觀察園內、社區中幾種常見的植物，並引導孩子把幼兒園中的“紫藤”、“桃樹”、“松樹”的生長情況，以繪畫的方式分時段地記錄下來，出示在教室裏的墻面上。隨著時間的推移，環境也不斷呈現出變化，孩子們在收集、觀察中感受到了紫藤、桃樹的樹葉在天氣逐漸轉涼後會由綠泛黃，由多到少呈現明顯的轉變，而松樹的樹葉雖然會掉落，但是會不斷新生，常綠常青。不同樹木在不同時間呈現出的變化是不一樣的。      2、在主題深入中整理經驗：“米和面”這兩種食物孩子們在生活中經常可以看見，那麽它們是由什麽加工而成、自身又可以加工成什麽呢？孩子對此的經驗往往是零星、散亂的。隨著“在秋天裏”主題活動不斷深入地開展。孩子們知道了稻子加工成米，米可以制成米飯、米糕、粥；而面是由麥子加工而成，其自身又可以制成面條、面包、油條等各種食物。有關“米、面”的知識經驗在環境中以網絡圖的方式呈現，讓孩子清晰地觀察到並加以了整理。      3、蘇州幼兒園設計與環境操作中鞏固經驗：在當前教育理念的指引之下，主題與遊戲環境的融合是幼兒活動新的發展形式，本學期中我班也進行了嘗試，如：在開展主題“秋蟲的歌”的活動中，一方面將孩子們收集來的與主題有關的資料進行展示，另一方面我們又在墻面下方與桌面上創設了“小瓢蟲”、“蜘蛛織網”等操作性的活動，讓孩子們可以根據自己在主題中獲得的經驗制作各種瓢蟲（按其特征區分是益、是害或點數與樹葉進行一一對應）、蘇州相城區幼兒園裝修用彩色皮筋想象編織出蜘蛛織成各種各樣，圖案各異的蛛網。孩子們在自己與墻面、桌面三為一體的擺弄操作中，不僅使環境出現了變化，而且將自己先前獲得的經驗得到了鞏固。      三、家園合作，營造主題  。設計出*美的幼兒園    讓家長參與到的主題環境中來，蘇州幼兒園設計公司會有效的促進家園的互動，我們通過家家園之窗、家長會、個別交流、發通知等多種形式向家長介紹每一階段主題活動的內容，讓他們了解孩子在園內活動的動向，並邀請他們積極參與和協助，使孩子在眾人的支持下獲取更多的發展。  在進行“我愛我家”這一主題過程中需要孩子具有豐富的關於自己家的生活經驗。而我班的孩子雖說與家人每天相處在一起，但是各方面經驗卻十分貧乏：許多孩子不知道自己的家庭住址、對家中的一些家用物品說不出名稱、就連自己爸爸媽媽的外貌也表述不清。    我們蘇州幼兒園裝修公司運用“家園專遞”“通知書”積極向家長宣傳，很快有了收效，家長們紛紛把自己家的“全家福”照片、家庭環境照片提供給我們，完成了“爸爸本領大”的調查表，另外還專門引導孩子說說自己的外貌、自己家的家庭住址。漸漸的班中的主題環境在家長的大力協助下變得充實了，孩子們關於家的生活經驗也豐富了（每位孩子不僅都能說出自己的家庭住址，還能較完整的表述自己爸爸媽媽外貌特征）。     蘇州相城區幼兒園裝修 通過一學期以來的對新教材的實踐與摸索，我們更清楚地認識到，在創設主題環境的過程中，應以幼兒發展的需要為目的，根據新教材的特點，緊緊圍繞教育目標和教育內容，發揮孩子的主體作用，充分調動孩子們學習參與的積極性，共同創設他們所喜歡與之互動的環境。使環境對幼兒在認知，情感等方面產生隱性的影響，融入他們成長的過程中，同時也發揮出主題活動的巨大功效，豐富孩子的生活經驗。